Японское предложение. Основы , согласно использованию частиц
Не так давно поступила просьба создать серию постов о японских предложениях. Правильнее сказать просьба касалась очень-очень и очень длинных предложений. И, хотя здесь надо обращаться к более профессиональной литературе, все-таки предложение было принято и оформлено в виде собственных мыслей на данную тему.
Еще такой момент: до того, как выйдет пост о действительно длинных предложениях в японском языке, было решено создать посты, которые будут использоваться в качестве ссылок в конечной публикации. Так сказать, “пробежка по японским предложениям, галопам по европам”. Все посты будут выходить в хронологическом порядке. Работа предстоит немалая, поэтому просьба не торопить, если выход определенного поста затягивается.
Итак, как отмечалось выше, сегодня речь пойдет о роли частиц в японском предложении. Вроде бы основы, но, это тоже важно. С целью экономии времени за основу данной публикации была взята статья о построении японского предложения с точки зрения роли частиц в нем.
Схема выше очень важна для дальнейшей публикации.
Одной из, возможных причин, почему люди путаются в японском предложении, может быть то, что многие изучают шаблоны предложений, отдельно друг от друга. И не все пособия могут объяснять почему те или иные части предложения работают так, как они работают.
Однако структура японского предложения логична до безобразия. И ниже, автор статьи, которая была взята за основу, покажет почему это утверждение верно.
Основные предложения с です
Этот тип предложений знаком , конечно же, всем изучающим язык. Те, кто учат японский по японским пособиям с грамматическим комментарием на английском, запоминают です как аналог ‘to be’ (am, are, is), те, кто изучают японский по учебникам с русским грамматическим комментарием, вероятно, используют аналогию (быть, являться).
Все-таки вспоминаем структуру предложения она выглядит следующим образом:
Основная тема предложения + は～ все, что относится к теме ～です
Один пример. Его, наверное, будет достаточно:
私は女です（わたしはおんなです）－ Я – женщина (я являюсь женщиной)
は это то, что называется в японском языке частицей. Все частицы в японском служат маркерами и тригерами того, какую роль играет то или иное слово в предложении.
Частица は многим знакома как триггер “внимание, сейчас будет вся суть и соль, о чем, собственно тема предложения”. Эта частица часто появляется возле самого начала предложения! В примере выше основная тема предложения “Я”, 私（わたし）
Тема японского предложения очень схожа с тем, что в английском языке, называется subject, подлежащим в предложении. Разумеется, концепции разные, но мы продолжим дальше. В английском аналогов は многие не находят, в русском , особенно в кратких предложениях, многие предлагают наше тире в качестве аналога-замены частицы 「は」.
Разумеется, стоит упомянуть и то, что основной глагол, который относится к теме ставится в самом конце предложения (иногда в составе конструкций). Это тоже важно, т.к. в более длинных предложениях надо будет “сканировать” на предмет того, что является основной темой и главным глаголом к ней относящимся.
Опустим немного дальнейшие рассуждения касательно отсуствия английских артиклей в японском языке, а также секцию дальнейших рассуждений об аналогах は в английском. Выше уже был сказан минимум того из источника-статьи, что нужно помнить о роли は в предложении (ведь наша цель -более длинные предложения, правда?)
Все, что нам пока осталось, это вспомнить: はー тема предложения, а самый главный глагол (относящийся к теме всего предложения) идет в конце.
Когда в предложении используется です、 вся остальная информация может быть просто существительным (これは花です、это – цветок) или прилагательным (花は赤いです、はなはあかいです、 цветок – красный). …. Так нас учат в самом начале, но фактически, самая последняя часть речи (или даже словосочетания) может быть не просто существительным или прилагательным.
Далее будет информация и на эту тему
Как действительно работают частицы в предложении
Основная характерная черта японских предложений – изобилие частиц. Уже расматривалась частица は、но есть куда большее количество частиц (даже большее, чем в схеме выше, впрочем, многие читающие это уже знают давно).
Как говорилось ранее – без использования частиц будет сложно понять о роли слова в предложении. Возьмем самый простой пример:
Таро увидел Мики
太郎はミキを見ました（たろうはみきをみました）
В этом предложении 3 слова: Таро, “увидел” и Мики. Разумеется самый главный глагол (за неимением других альтернатив) – “увидел”, 見ました. А далее остается задуматься на тему, что же связывает другие слова с основным глаголом.
Таким образом, подлежащим будет Таро, а дополнением (кого увидел, над кем производится действие) будет Мики. Разумеется схема грубая, как и высказыввание, что を- японский падеж, соотвествующий нашему винительному падежу. Но, если кому-то подходит подобная аналогия, то почему бы и нет.
Даже если в русском языке поменять их местами, то разница будет колоссальной: Мики увидела Таро. Вот так и в японском языке: все вертится вокруг глагола, только стоит он в конце. Остается только правильно расставить маркеры.
Итак, в предложении использованы 2 частицы:
は、которая указывает на истинную тему предложения
を、 которая показывает что именно человек видит
Или, по-другому: は определяет “тему предложения”, та тема, которая совершает основное действие, выраженное основным глаголом. И を определает на что направляется действие. И еще важное замечание. В Японском предложении, порой, мы можем менять порядок слов (с маркерами), не изменяя значения (глагол все равно остается в конце).
Однако предложение типа ミキを太郎は見ました использоваться не будет, поскольку, как уже отмечалось выше, тема предложения идет всегда в начале. Считается данное правило нежестким (что видно и в структурах песен, и в построении стихов), но все равно данное предложение будет звучать неестественно.
Какие еще роли исполняют слова в японском предложении
Пример выше говорил нам о том, что было совершено действие, кем совершено и над кем именно совершено. Однако жизнь такова, что мы обычно строим предложения, в которых указываем:
*Где совершилось действие (с той или иной степенью точности положения)
*Направление (в т.ч. географическое) действия
* Происхождение действия
*Средство, при помощи которого действие было совершено
Когда мы дополняем информацией предложение, нам нужно определиться со связями “маркированных слов” в предложении и выстроить их таким образом, чтобы связь была логичной.
Опустим часть про то, как определены слова в английском предложении и обратимся сразу к японским вариантам.
Основные роли частиц в японском предложении
Общую схему автор вывел в качестве иллюстрации ниже: частицы определяют соотвествующую роль (функцию) слова в предложении
В Японском предложении тема предложения и объект , над которым совершается действие определены частицами, а не порядком слов в предложении (не совсем порядком).
Каждый из элементов, включая тему и объект нужно включить в предложение со своей частицей. Разумеется, в японском существуют исключения, например, слова, где, скажем, частицу に、можно исключить, или которую надо употреблять в определенных случаях. Но в целом, частицы нужны и важны.
Чтобы “построить” настоящее японское предложение нам придется сложить словно пазл, каждый кусочек информации промаркированный своей собственной частицей. За основу берем схему, о которой говорилось выше:
Тема + は～основная информация, сложенная вместе～ глагол
Например, Таро увидел Мики в Библиотеке. Основной “совршатель действия”, он же подлежащее, он же тема предложения – Таро-сан. Мики- Объект. Действие “увидел”. Но здесь добавляется уже место совершения действия.
Схема данного предложения будет выглядеть:
Здесь члены одного предложения окрашены в единый красный цвет. Постепенно при помощи цветовой аналогии будут добавляться новые члены предложения с частицами, а мы будем продвигаться дальше.
Считается, что “остальная информация предложения” может идти в произвольном порядке. Но с соотвествующими частицами:
太郎はミキを図書館で見ました － Таро увидел Мики в библиотеке. Или
太郎は図書館でミキを見ましたー В библиотеке Таро увидел Мики.
Сказать, что предложение одно и то же будет не совсем верным. Поскольку порядок все-таки расставляет акценты на дополнительной информации. И, разумеется, естественный порядок расстановки остальной информации предпочтителен. Однако он менее важен, по сравнению с правильностью употребления частиц. (более естественный второй: 太郎は図書館でミキを見ました、ориентируемся на предложение 私は水曜日に喫茶店でご飯を食べました、Я – время-место-объект действия- само действие)
Многие здесь могут вспомнить о разнице употребления частиц は/が, но для данной концепции вопрос не важен. В конце-концов, мы можем употребить が, чтобы подчеркнуть, что именно Таро (а не Момотаро или Кента-сан увидели Мики в библиотеке).
Добавляем информации: пусть теперь Таро-сан увидел Мики именно в воскресенье в библиотеке
У нас уже имеется новый дополнительнй маркер в наболе 日曜日に、можно бы было расположить как
太郎は日曜日にミキを図書館で見ました、но более естественным будет выглядеть
太郎は日曜日に図書館でミキを見ました － Таро увидел Мики в воскресенье в библиотеке
Разумеется, есть еще и другие комбинации. Однако нас тут все еще интересуют частицы в качестве маркеров. Обычно временные маркеры идут ближе к началу предложения, поэтому важно также это помнить. Еще хотелось бы отметить: поскольку указатели времени – довольно уникальная информация она может идти даже ДО начала указания темы, см. пример ниже:
日曜日に太郎は図書館でミキを見ました － В воскресенье Таро увидел Мики в библиотеке.
Усложним пример. Пусть теперь Таро -сан едет со станции до библиотеки на машине вместе с Мики. К данному предложению добавятся аж ミキと（с Мики, совершение действия), откуда 駅から（えきから）、куда 図書館に（としょかんに） – до библиотеки.
Итак, схема будет выглядеть (многие элементы одного предложения отмечены красным):
Предложения можно составить разные. Скажем, такое:
日曜日に太郎はミキと駅から図書館に車で行きました – В воскресенье Таро вместе с Мики отправился со станции в библиотеку на машине.
Добавление новых информационных элементов в предложение
Все, что рассматривалось ранее, будь то просиживание в библиотеке 「図書館で」、или отправка со станции 「駅から」、или совершение перемещения при помощи машины, все относилось к основному глаголу предложения (в разных примерах выше, эту роль играли です、見ました、行きました）. Однако можно еще добавить информации , которая не будет относиться к основному глаголу. Скажем, это может быть цвет машины… и не только он.
Если взять более короткую версию предложения выше: 太郎は車で図書館に行きました(Таро отправился в библиотеку на машине) и добавить тот самый цвет, то получим:
太郎は赤い車で図書館に行きました（たろうはあかいくるまで、としょかんにいきました）. – Таро отправился на красной машине в библиотеку.
Вся дополнительная информация , которая прилагается к любому существительному, называется именной группой или словосочетаниями. Именная группа идет до существительного, которого она определяет. К таким группам, могут например относиться:
качество предмета (赤い車）напр. Красная машина
принадлежность предмета (私の車、健太郎の車）Моя машина, Машина Кентаро
Фраза-дополнительное определение предмета (健太郎さんからもらった車）Машина, которую одолжил у Кентаро
И так далее
Таким образом, если мы прибавляем к 車 некоторые дополнения, то схема предложения будет выглядеть так:
Таким образом, мы просто видим, что к нужной части предложения с характерной частицей просто добавляется дополнительный элемент.
И у нас получается:
太郎は赤い車で図書館に行きました
Также, и с другими элементами. Если библиотека будет принадлежать университету, то предложение может выглядеть:
太郎は赤い車で大学の図書館にいきましたー Таро отправился на красной машине в библиотеку университета.
Разумеется, в японском именная группа может быть довольно громоздкой, и если такая именная группа становится членом предложения, с соотвествующей частицей, то предложение уже значительно разрастается
太郎は健太炉からもらった車で昔の大学の図書館に行きました. – Достаточно лишь двух определений-именных групп и предложения станут громоздкими. Если не помнить о роли частиц-маркеров, то зачитывания подобных предложений уже в самом начале могут вызвать затруднения. Однако знание частиц и их роли значительно сокращают время чтения предложения и улавливания смысла, что так важно при чтении текстов на экзамене.
Итоги
Даже самое громозкое предложение можно прочитать при помощи частиц. Если помнить выводы из содержимого данной публикации:
Основной глагол предложения, относящийся к теме идет в самом конце
Частицы определяют роли каждого отдельного элемента в рамках одного предложения
Порядок слов менее важен, и служит в основном для акцентирования тех или иных элементов
Тема предложения, как правило, ставится в самом начале
Временные показатели выглядят естественно, если их поставить ближе к началу предложения
Каждое существительное с частицей может быть расширено до именной группы-определения. При перестановке членов предложения, в таком случае, переставляется и вся именная группа с частицей.
Общую схему предложения на основе маркировки частицами, можно зарисовать при помощи следующей схемы:
До того, как данная публикация будет завершена. Все-таки остается еще немного информации о порядке слов в предложении. Более естественным порядком считается такой:
Тема предложения ー＞ Время ー＞Расположение места действияー＞ Субъект ー＞Косвенное дополнение －＞ Прямое дополнение ー＞ Глагол
И несколько подвидов:
[Субъект, подлежащее] + Время + Место + Косвенный объект + Объект + Глагол действия
Пример данного вида:
明後日、学校で先生にプレゼントを差し上げるつもりです。 – Послезавтра в школе я собираюсь вручить этот презент учителю
Еще один подвид предложения
[Субъект, подлежащее] + Время + Оправная точка + Маршрут + Конечный пункт+ Глагол движения
明日、学校からパーティにいく – Завтра со школы отправлюсь на вечеринку (разумеется, члены предложения могут опускаться)
Ну, и мы знаем, что время может ставиться совсем в начале
昨日の夜、お母さんは店に行きました – Вчера ночью мама ходила в магазин
Итак, мы знаем какие роли уготовлены каждой группе членов предложения, согласно роли частиц. Мы также рассмотрели основной порядок предложений, и то, как могут дополняться каждая из групп предложения. Все это, конечно, было описано по верхушкам, однако без этого понимания сложно двигаться дальше: к предложениям сложным по составу.
Но это уже будет в другой раз, в другой развернутой публикации, т.к. по сути здесь рассматривалось простое односоставное предложение осложненное дополнительной информацией.